SOCIALIZACION DE LA PROPUESTA FINAL
Crear cambios pedagógicos
y procedimientos que son necesarios para la implementación de una propuesta de
inclusión de estudiantes con discapacidad cognitiva.
Planteamiento del problema:
la UNAD como institución educativa que escogimos para desarrollar un diagnóstico y posterior a ello desarrollar una propuesta, podemos describirla que está haciendo un proceso adecuado educativo de inclusión, sin embargo, dentro del diagnóstico aplicado, logramos encontrar que muchas de las políticas públicas no son aplicadas, por lo que decidimos enfocarnos en una específicamente, donde nos pareció más relevante en la hora de mitigar la exclusión educativa para los estudiantes que deciden estudiar en esta institución educativa.
Se logró encontrar que la
problemática principal es que la institución educativa cuenta con unas guías de
actividades generalizadas y estandarizadas, es decir, no existe una guía de
actividades donde sea específicamente para los estudiantes con discapacidad. Se
maneja una sola guía para todos. Y ahí podemos encontrar que una persona ciega,
sorda, u otro tipo de discapacidad ¿cómo podría desarrollar sus actividades, si
se deben leer para lograr entender que se debe desarrollar en cada curso? De
igual manera, los docentes no están siendo capacitados en su totalidad y muchos
de ellos desconocen estrategias para llegarle a estos estudiantes que tienen
algún tipo de discapacidad tanto física, auditiva, sensorial y cognitivas,
entre otras. A los docentes en su mayoría les interesa que se apliquen estas
políticas, pero muchos de ellos se pueden sentir impotentes ante la falta de
conocimientos y esto hace que no se cumpla a cabalidad la aplicación de las
políticas de educación inclusiva.
Como podemos ver con lo anterior, aún falta desarrollar estrategias de inclusión donde todos los que quieran estudiar lo puedan hacer, sin tener en cuenta su condición, física o cognitiva. Ya que hasta el momento, se han desarrollado diferentes formas de aprendizaje para todos, pero no en su totalidad, como debería ser una institución educativa donde exista en su totalidad la inclusión.
Justificación de la propuesta:
Dentro del diagnóstico se logró evidenciar que la equidad en su totalidad no se desarrolla de manera correcta en la UNAD, ya que no permite que los estudiantes que están matriculados y que tienen algún tipo de discapacidad, la institución les facilite, les de herramientas para que puedan desarrollar sus actividades de cada curso, mediante las guías de actividades que adjuntan, ya que están son estandarizadas y genéricas, y no se tienen en cuenta a las personas con discapacidad, como auditivas, ciegas, entre otras. Al momento de realizarlas.
Es importante reconocer la comunidad comunitaria beneficiaria y hacer inclusión a todos los estudiantes, ya que todos tienen el mismo derecho sin importar su condición física o psicológico, o cognitiva. Ya que esta limitación, no les facilita ni permite que un estudiante pueda desarrollar sus actividades correspondientes de cada curso en su manera correcta. El proceso que se llevará a cabo, servirá como referente para que la UNAD puedan desarrollar procesos de inclusión de calidad que permitan incorporar al sistema educativo y por ende a la sociedad, a las personas que presenten cualquier tipo de discapacidad, empezando por la cognitiva.
Objetivos
Objetivo
General
Crear cambios pedagógicos
y procedimientos que son necesarios para la implementación de una propuesta de
inclusión de estudiantes con discapacidad cognitiva.
Objetivos
específicos.
-Implementar estrategias
de aprendizaje donde se tengan en cuenta a estudiantes con o sin discapacidad
de la UNAD, para un mayor aprendizaje.
- Reconocer los
diferentes conceptos teóricos que definen la inclusión educativa.
- Capacitar a docentes
para enfrentar las diferentes situaciones de manejo de estudiantes sin importar
su condición.
